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文综:把知识点串联在一起。文科是有很多知识点,但知识点之间是相互联系的,而这种联系是很多样的,可以根据专题,也可以根据逻辑有意识地把知识点串联在一起,把知识系统化,这点对于学习历史和政治是非常有用的。地理学习要习惯看图,每天抽出时间有目的、有计划地熟悉地图。
对文科生来说,一定不能死背,要理解知识点背后深刻的含义,把它们融汇在一起。要学会自己去归纳总结,根据当年的热点来辐射全书的知识点,比如今年***教育是热点,看书中每一章节哪些东西涉及到教育,自己把它归纳整理出来,如果考试考到教育,就可以很快检索出知识点了。
对于做题,要做有质量的题目,不要陷于题海zhanshu,那样会很低效。另外,很多同学都知道要整理错题,更重要的是整理出来后要去思考自己到底错在哪里,这种错误一定要总结出来,不是说会了某一道题目就可以了,要反复挖掘、举一反三,找出自己的思维误区所在,把题目吃透。
高中三年是“快速成长”期,但“长大”未必就能“成人”,我们要树立比较高远的理想追求、比较高雅的审美。其次要“成我”。现在社会,我们有条件长成让自己喜欢的那个“我”——这是人生幸福的基础,也是有成就的重要条件。***要归结到“成他”,即“成就他人”。我们的成长,如果不能为家人、周围熟悉的人、社会上其他人带来幸福、快乐,那成长的意义何在?
不知不觉,时光又走到了六月,校园内,绿意盎然,却又弥漫着些许不舍和留恋。又是一年毕业季,又到学子新征程!带着对母校的不舍之情,带着老师的殷殷嘱托,带着对未来的期许,高三学子们离开了相伴相守的校园。
时光静走,清葱岁月,弹指间,昨夕稚气懵懂的样子也被时光淘洗的恍若两世。巫山为笔,沧海为墨,难以涂抹你的模样,这是曾经的花香甜蜜、山盟海誓。秋风乍起,带着曾挣扎的花瓣随流水一起远去;消逝的,还有那芒树下的思念。沉寂的纸,有力的字,当星宿沉默山岳,把约定一起埋于微风,让一切归零。
一、分析形象型
1.提问格式:
⑴这首诗塑造了什么样的形象?
⑵试说说这首诗中的形象特点?
⑶通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感?
2.解答分析:
形象(意象):A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(咏物诗或杂诗中的物象);C、景(写景诗或杂诗中的景象)
⑴懂得意象合成意境,意境凸现形象。
⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
3.答题步骤:
⑴概说塑造了什么形象。
⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。